Іntel® Навчання майбутнього

    Модуль 11 Демонстрація Портфоліо

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання методу проектів. Саме за допомогою роботи над проектом (будь він індивіуальним чи груповим) учні набудуть досить важливих навичок та вмінь, що будуть їм в нагоді не лише під час навчальної діяльності, а й в подальшому житті. Наприклад, здатність до самоспрямування, використання ІКТ, тощо.

Іntel® Навчання майбутнього

Модуль 10 Фасилітація з використанням комп’ютерних технологій

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме необхідно, щоб учні самі спрямовували себе та ставили перед собою завдання, проте, так як вони ще вчаться цьому, вчитель повинен не нав'язливо підштовхнути учнів до самоспрямовування. Вчитель повинен бути свого роду "янголом-охоронцем", тобто його дії не повинні бути нав'язливими, але й підтримку надати учням необхідно.

Іntel® Навчання майбутнього

Модуль 9   Диференціація навчання різних учнів

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.

Дуже важливо, щоб під час проектної діяльності навчилися самоспрямовувати себе, ставити перед собою завдання та йти до поставленої мети. Ці навички знадобляться їм не лише в навчальній діяльності, а й у подльшому житті.

Іntel® Навчання майбутнього

Модуль 8   Оцінювання діяльності учнів у проекті
     Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме як оцінити об'єктивно, але при цьому, оцінити так, щоб в учня був стимул працювати над собою та над предметом.

Правильне та об'єктивне оцінювання потребує неабиякої майстерності зі сторони вчителя.Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме як оцінити об'єктивно, але при цьому, оцінити так, щоб в учня був стимул працювати над собою та над предметом.

Правильне та об'єктивне оцінювання потребує неабиякої майстерності зі сторони вчителя.

Іntel® Навчання майбутнього

     Модуль 7  Створення прикладу учнівської роботи

Як же можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

Відповідь на це запитання кожен повинен знаходити не лише в різних підручниках. Адже необхідно розуміти, що ефективність використання ІКТ залежить не лише від механічних навичок вчителя щодо використання ІКТ, а й від майстерності вчителя та його фантазії також. Адже якщо притримувтись лише шаблонів, то ефективність звичайно буде, але далека від ідеалу. Вчителю необхідно з фантазією та інтересом підходити до роботи з учнями. Необхідно Підштовхнути учнів до креативного мислення.

Оцінювння учнів за допомогою ІКТ можна здійснювати за допомогою електронних таблиць, але задля об'єктивного оцінювання бажано додати таку графу як "самооцінювання".

Іntel® Навчання майбутнього

     Модуль 6 Спілкування та співробітництво в Інтернеті

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: вони можуть розробляти разом спільні документи, такі як опитування, різного роду текстові документи, що необхідні при розробці проектів, разом створювати блог та сайт, публікації, тощо. Це також сприятиме різносторонньому розвиненню учнів, адже допоможе вдосконалити навички рботи учнів з сервісами веб 2.0.

Проте слід також розповісти учням про безпеку в інтернеті, адже це дуже важливо. Безпека роботи в інтернеті -  безперечно, один найважливіших аспектів у роботі з інтернетом! Небеспечний контент інтернету та спілкування з деякими людьми може становити загрозу для дітей.

Іntel® Навчання майбутнього

                           Модуль 5 Інтернет у проектній діяльності учнів
     Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: учні можуть навчитись раціонально використовівати інтернет-ресурси, працювати в "хмарах", створювати вікі-сторінки та сайти. Проте, не слід забувати й про негативні сторони Інтернет-павутини. Адже дуже багато інформації, що розміщується є недостовірною. Тому, необхідно пояснити учням, що не завжди інформація в інтернеті - правдива.

Іntel® Навчання майбутнього

      Модуль 4 Формуюче оцінювання в проектому навчанні

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме я навчилась як об'єктивно оцінювати роботу учнів, якщо вони працюють в групі, як розвинути в учнів самостійність і здатність до взаємодії, зрозуміла, як правильно спонукати учня до самоспрямування, а найголовніше - навчилась створювати план оцінювання. Адже оцінювання повинно бути завжди об'єктивним, але треба враховувати, що від оцінки дуже залежить прагнення учня до навчання.

Іntel® Навчання майбутнього

      Модуль 3 Дослідження в навчальних проектах

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:

•  з'ясовувала вимоги Державних освітніх стандартів що можуть бути застосовні до моєї теми;
• сформулювала завдання для виконання досліджень учням у проектній діяльності;
• вдосконалювала свої навички у формуванні ключових питань, а потім і розробки тематичних;
• тренувалася у формуванні основних питань проекту;
• ознайомилася з порадами щодо форм оцінювання навчального проекту;
• розпочала розробку вправ і завдань для виконання.

Іntel® Навчання майбутнього

        Модуль 2

Навчання за допомогою методу навчальних проектів 

У цьому модулі:

•          Обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття;
•       Систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології;
•           Розглянули приклади Портфоліо;
•     Переглянули приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні;
•          Розглянули шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо;
•          Створили закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів;
•          Створили публікацію для ознайомлення з навчальними проектами;
•      Провели рефлексію задля узагальнення та підведення підсумків про роботу з матеріалами Модуля 2;
•        Розпочали планування вивчення теми з предмету із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, що сприяють розвитку навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття. 

      На порозі XXI століття закономірно постає питання про нову школу, яка створила б умови для повноцінного фізичного, психічного, соціального та духовного розвитку дитини і плекала людину, здатну будувати демократичну державу.

            Метод проектів - педагогічна технологія, зорієнтована не на інтеграцію фактичних знань, а на їх застосування і набуття нових (часто шляхом самоосвіти). Активне включення учнів у зміст тих або інших проектів дає можливість засвоїти нові способи людської діяльності в соціокультурному середовищі. Нижче звернемо увагу читача на видах дослідницьких проектів та їх організацію.

      Аналіз впровадження технології у навчальний процес низки країн світу свідчить, що методологія методу проектів стає домінуючою.

Іntel® Навчання майбутнього

        Програма Іntel® «Навчання для майбутнього» - найбільша спільна ініціатива Міністерства освіти і науки України, Інституту інноваційних технологій та змісту освіти МОН України, ЦІППО АПН України, ОІППО, ОУОН ОДА та корпорації Intel щодо перепідготовки педагогічних кадрів з ІКТ та новітніх педагогічних технологій, яка уможливлює підготовку школярів до економіки знань XXI сторіччя та надає їм необхідні навички.

        Модуль 1

    У цьому модулі:
*Обговорили цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»;
*Сформували власні завдання щодо навчання на тренінгу;
*Ознайомилися з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;
*Створили папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту;
*Створили персональну сторінку на вікі-сайті програми;
*Створили власний блог;
*Провели рефлексію власного навчання.


     На мою думку даний тренінг дуже корисний для нас тим, що з'являються такі навички:

Творчість і інноваційність

·         Здатність до оригінальності та інноваційності в  діяльності 

·         Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших

·         Відкритість до та сприяння  новим та різноманітним перспективам

·         Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація 

Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми

·         З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей

·         Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень

·         Розуміння взаємозв’язків між системами

·         Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення

·         Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання 

·         Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.

Комунікативні навички та навички співробітництва

·         Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання 

·         Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами

·         Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання

·         Прийняття відповідальності за результати спільної роботи

·         Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.